Quiz de matemática

Como foi proposto na última aula de estágio no dia 25 de abril, para elaborar um formulário, eu elaborei um quiz de matemática com 10 questões relacionadas ao gosto pela disciplina e dificuldades, como segue abaixo, o quiz foi respondido pelos alunos do 2º ano do Ensino médio no dia 28 de abril da nossa Escola Podemos concluir que a maioria dos alunos gostam de matemática 84,2% e 15,8% afirmam não gostar da disciplina, sentem mais dificuldades nos seguintes conteúdos : trigonometria 47,4% ou seja dos 19, 9 alunos sentem dificuldades, logaritmo 36,8% (7 alunos), seguido de matrizes e geometria 15,8% (3 alunos em cada conteúdo) e por fim 10,5% ou seja 2 alunos sentem dificuldades em determinantes e em outros conteúdos.Os alunos afirmaram que tiram melhores notas em outras disciplinas e apenas 5 alunos tiram as melhores notas nas opções que a disciplina de matemática é envolvida.

Todos os alunos que foram realizada essa pesquisa deram nota acima de 6 pelo gosto pela disciplina a maioria de 36,8% deram nota 7 e apenas 1 aluno que corresponde a 5,3% deu nota 10 a maioria num total de 57,9% presta e atenção e faz anotações e 26,3% além de prestar atenção e fazer anotações tiram dúvidas.

47,4% ou seja 9 dos alunos preferem estudar sozinho com livros,31,6% ou seja 6 estudam sozinho e com videos e 21,1% (4 alunos) estudam em grupos, a maioria de 57,9% não tem rotina mas estudam regularmente,26,3% estudam três a quatro vezes por semana e 15,8% estudam todos os dias mais de duas horas.

36,8% sempre respondem os exercícios propostos, 47,4% as vezes respondem e 15,8% ou seja 3 alunos dificilmente consegue responder os exercícios. Apenas 10,5% afirmam não se sair bem nos simulados enquanto 57,9% tem aproveitamento entre 50% a 60% e 31,6% tem aproveitamento de 70% a cima.

E por fim dos 19 alunos 14 não pretendem fazer curso de matemática ou afins.

A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA

No dia 20 de abril, entrevistei o professor Edvan Siebra Moura, professor do Colégio Santo Antonio desde 2006, graduado em Ciências com Habilitação plena em Matemática (1995) e Filosofia (2004)  formado pela UVA, graduando em letras Espanhol, pós-graduado em Ensino da Língua Espanhola e especialização em metodologia do ensino fundamental e médio, a entrevista teve como tema : A importância do estágio supervisionado para a formação do professor de matemática.
 
Ir Érica:  Em sua opinião qual a importância do estágio supervisionado para a formação do professor de matemática?

Prof. Edvan: Assim como em toda disciplina curricular, o estágio em Matemática é essencial para a formação e amadurecimento do neo-professor. Ele precisa está em contato com o público que será seu companheiro durante sua trajetória profissional.

 Ir Érica:Conte um pouco sobre a sua experiência de estágio?

Prof. Edvan: Foi um período muito enriquecedor, tive a oportunidade de trabalhar com dois grandes homens (tanto no sentido do caráter como no sentido profissional) que muito me ajudaram e me orientaram para que eu pudesse hoje ser o profissional que sou.

Ir Érica: Como os estágios contribuíram em sua profissão?

Prof. Edvan:  O estágio na sala de aula em matemática me rendeu meu primeiro emprego, o que me abriram as portas em várias instituições de ensino na cidade de Sobral e em cidade adjacentes. Foi um período muito forte de experiência e contatos com os professores da época (início da década de 1990).

Ir Érica: Em sua opinião a escola também ganha nesta troca de experiências estagiário-escola?

Prof. Edvan: Certamente, e é quem mais tem a ganhar. Facilita o diálogo didático-pedagógico entre o professor e os alunos, intermediado pelo estagiário que, em geral é de uma geração mais nova e mais próxima da faixa etária dos alunos.

Ir Érica: Que mensagem você dá aos alunos do curso de matemática UVA principalmente os que estão cursando a disciplina de estágio 2?

Prof. Edvan: Que ser professor não é fácil, não é brincadeira de criança. Ser professor de matemática é algo formidável, mas em nossa cultura se criou um modelo de que os matemáticos são nerds, gênios e outros adjetivos que ao entrar na cabeça dos alunos do curso de matemática fazem com que eles se achem mais inteligentes que os outros alunos de outros cursos. Tem que ter humildade, fazer com que os alunos aprendam, tem que saber repassar e humildade para reconhecer que não é possível se conhecer tudo no mundo e a matemática é uma ciência tão comum quanto as demais.

O nosso Colégio

Logomarca do Colégio Santo Antônio

Faço parte do Colégio Santo Antonio,o Colégio é dirigido pela Congregação das Missionárias Reparadoras do Coração de Jesus, temos como lema"Nossa Missão: Amor na Educação", atendendo a proposta de Estágio 2 do Curso de Matemática - UVA, quarta feira, dia 13 de abril conversei com a diretora Ir Alda e depois com o professor Edvan Siebra,  professor de matemática do 2º ano do Ensino Médio, sala na qual vou estagiar, me apresentei e expliquei para a turma sobre o estagio e sobre o blog, eles gostaram muito da ideia.
Neste tempo que vou estagiar vamos conhecer um pouco mais sobre o Colégio,os nossos professores e nossos alunos.